<ins id="ymdar"><form id="ymdar"></form></ins>
<xmp id="ymdar">
<xmp id="ymdar"><form id="ymdar"><form id="ymdar"></form></form><xmp id="ymdar"><button id="ymdar"></button>
<form id="ymdar"><button id="ymdar"><button id="ymdar"></button></button></form> <ins id="ymdar"><button id="ymdar"></button></ins><xmp id="ymdar"><form id="ymdar"></form>
<xmp id="ymdar"><form id="ymdar"></form><ins id="ymdar"></ins><xmp id="ymdar"><form id="ymdar"><form id="ymdar"></form></form><ins id="ymdar"></ins>
<button id="ymdar"></button>
<xmp id="ymdar"><form id="ymdar"></form>
<form id="ymdar"></form><form id="ymdar"></form>
<xmp id="ymdar"><form id="ymdar"><button id="ymdar"></button></form>
<xmp id="ymdar"><form id="ymdar"></form>
<ins id="ymdar"></ins><xmp id="ymdar"><form id="ymdar"><button id="ymdar"></button></form><xmp id="ymdar"><form id="ymdar"></form><form id="ymdar"></form><xmp id="ymdar">
您現在的位置: 中國作文網 >> 作文大全 >> 說明文 >> 正文
新的學期,新的開始作文
更新時間:2013-09-12 13:01:37

愉快的暑假過去了,新的學期開始了。
   9月1日那天,我高高興興的來到學校,找到我們新的教室。本以為我是第一個到的,結果沖進教室一看,原來已經有許多同學都到了?磥泶蠹叶几乙粯悠惹械南肟匆幌戮脛e重逢的同學們,只見有的同學三五成群的聚成一團在聊天,有的同學則在討論暑假你去哪里玩了,還有的同學在說暑假里到底在干嘛。
   這時,竇老師走進來,叫了幾個同學幫一下忙,我就是其中的一個.我們興高采烈的跟在竇老師的后面,來到了竇老師的新辦公室.原來是叫我們去把教室里多出來的桌子椅子搬到二(4)班去.我忽然看到有位女同學站在竇老師的旁邊,竇老師介紹到:“這是我們新來的同學叫‘潘家蕙’。”我們聽了立刻對‘潘家蕙’說:“你好!你好!”
   我們立刻去搬椅子桌子.搬好之后,我們向竇老師報告了之后,我們立刻跑回教室,對其他同學說:“我們有新同學了!”同學們聽了立刻開始討論起‘潘家蕙’來。這時廣播響了起來:“各位同學,接下來是我們的出操時間!”我們立刻排好新的隊伍,按照新的出操路線來到了新的場地,之后再進行退場。我們回到教室,竇老師讓‘潘家蕙’做一個自我介紹。好讓我們全班同學都了解她。后來竇老師就開始按照上個學期布置的暑假作業,一項一項的查。
   雖然僅僅只有半天時間,但是與同學們一起交流使我增長了不少知識,同時也重新認識了老同學和新同學,那天我們全班都很開心。

【寫作指導:如何指導小學生寫話作文能力】
   低年級學生由于年齡小,說寫反差大。說時往往頭頭是道,寫時卻常常提筆忘字,不知如何起筆。而低年級的寫作水平又直接影響著以后的寫作能力,教學中不可忽視,那么又如何培養學生的寫話能力呢?

一、利用板書,引導學生寫具體
   低年級學生抽象概括能力弱,說話是在老師指導下進行的,一旦進入到寫話程序時,老師往往說:“怎么說的,就怎么寫。”學生一下子沒有任何依據,就很難下筆。望文生畏,寫出來的文章也就不盡如人意了。要想改變這種善,使學生寫話內容具體,條理不禁,就要求老師在說話的基礎上,把重點內容板書出來。引導學生依據板書而寫,那么板書上寫哪些內容呢?
   1、文章結構。即先寫什么,再寫什么,最后寫什么,讓學生一目了然。
   2、重點句式,如“有的……有的……還有的”,“先……接著……再……”等,讓學生進行填空式寫話。
   3、重點詞語。沉重說的優美詞語和教師補充的詞語都應寫在黑板上,供學生寫話時參考運用。

二、下水文指導,讓學生明白什么是規范的寫話
   沉重的寫話能力包括內容、格式、標點、書寫等。要嚴格要求學生去做,也不能總是紙上談兵。于是,我經常寫下水文,貼在黑板上,讓學生感受范文中題目安排、段落起始,字跡行款,標點運用。真是百講不如一定,每次的下水文都會給學生一點觸動,一點啟發。
   經常這樣有目的地指導,使學生有章可循,寫話能力會收到預期的效果。

來源:http://www.mtrcatering.com/zwdq/shuomingwen/201309/199418.html
  • 上一個作文大全:
  • 下一個作文大全: 沒有了
  • 發表評論】【加入收藏】【告訴好友】【關閉窗口
    最新熱點 最新推薦 相關文章
     有趣的鄉村生活作文
       那抹靚麗的色彩作文
       關于春的氣息的作文
       掌聲作文400字
       被人們遺忘掉的美麗作文
       校園里的童年生活作文
       甜甜的微笑作文
       我最喜歡的一句格言作文
       我真的好幸福作文
       蘋果中的愛作文
     
     新的學期,新的開始作文
     有趣的鄉村生活作文
     那抹靚麗的色彩作文
     關于春的氣息的作文
     掌聲作文400字
     被人們遺忘掉的美麗作文
     校園里的童年生活作文
     甜甜的微笑作文
     鉛筆的自述作文
     雨中交響曲作文
    笨狼的學校生活讀后感
    未來的學校作文150字
    難忘的學農
    我心目中的學校我心目中的老
    我心目中的學校我心目中的老
    是誰在守護我們的學習圣地
    我心愛的學習用品作文
    新的一年
    我的學習態度
    我心目中的學校
    網友評論:(只顯示最新10條。評論內容只代表網友觀點,與本站立場無關。

    Copyright 2010-2013 © 中國作文網  All rights reserved
    丰满少妇愉情中文字幕
    <ins id="ymdar"><form id="ymdar"></form></ins>
    <xmp id="ymdar">
    <xmp id="ymdar"><form id="ymdar"><form id="ymdar"></form></form><xmp id="ymdar"><button id="ymdar"></button>
    <form id="ymdar"><button id="ymdar"><button id="ymdar"></button></button></form> <ins id="ymdar"><button id="ymdar"></button></ins><xmp id="ymdar"><form id="ymdar"></form>
    <xmp id="ymdar"><form id="ymdar"></form><ins id="ymdar"></ins><xmp id="ymdar"><form id="ymdar"><form id="ymdar"></form></form><ins id="ymdar"></ins>
    <button id="ymdar"></button>
    <xmp id="ymdar"><form id="ymdar"></form>
    <form id="ymdar"></form><form id="ymdar"></form>
    <xmp id="ymdar"><form id="ymdar"><button id="ymdar"></button></form>
    <xmp id="ymdar"><form id="ymdar"></form>
    <ins id="ymdar"></ins><xmp id="ymdar"><form id="ymdar"><button id="ymdar"></button></form><xmp id="ymdar"><form id="ymdar"></form><form id="ymdar"></form><xmp id="ymdar">
    <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <文本链> <文本链> <文本链> <文本链> <文本链> <文本链>